L'étude "Multiple Intelligence in Relation to Self Concept and Mathematics Achievement" explore les liens complexes entre les diverses aptitudes intellectuelles des élèves, leur perception d'eux-mêmes et leurs performances en mathématiques. Cette étude se concentre sur les élèves et examine comment les différents types d'intelligence, tels que proposés par la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, influencent à la fois le concept de soi et la réussite en mathématiques. En analysant ces relations, l'ouvrage vise à donner un aperçu des stratégies éducatives susceptibles d'améliorer les résultats et l'estime de soi des élèves, contribuant ainsi à l'élaboration de méthodes d'enseignement plus efficaces, adaptées aux points forts et aux styles d'apprentissage de chacun.