Die Zugehörigkeiten von Schüler/-innen zu Religionen und Konfessionen verschieben sich. Hinzu kommt die Herausforderung der Integration von Menschen aus anderen Kulturen und mit anderen Religionszugehörigkeiten. Der Religionsunterricht muss darauf Antworten finden, will er in Zukunft gesellschaftlich relevant und für Schüler/-innen ertragreich bleiben. Das Papier der Deutschen Bischofskonferenz vom Herbst 2016 versucht dem gerecht zu werden. Daran anknüpfend erörtern führende Fachvertreter/innen der Religionspädagogik in diesem Band die Dimensionen eines zukunftsfähigen Religionsunterrichts. Die Frage, wie es mit dem konfessionellen Religionsunterricht in Deutschland weitergeht, ist Gegenstand vieler Debatten. Zugleich fehlt bisher eine Zusammenführung der unterschiedlichen Vorschläge. Der vorliegende Band schließt diese Lücke und trägt entlang der programmatischen Leitbegriffe »konfessionell - kooperativ - kontextuell« dazu bei, die gegenwärtige Diskussion um einen zukunftsfähigen Religionsunterricht voranzubringen. m i t beiträgen von: Ednan Aslan, Reinhold Boschki, Yauheniya Danilovich, David Käbisch, Thorsten Knauth, Daniel Krochmalnik, Konstantin Lindner, Ulrike Link-Wieczorek, Frank Lütze, Rainer Möller, Elisabeth Naurath, Sabine Pemsel-Maier, Laura Philipp, Uta Pohl-Patalong, Clauß Peter Sajak, Mirjam Schambeck sf, Monika Scheidler, Hans Schmid, Peter Schreiner, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer, Henrik Simojoki, Winfried Verburg, Michael Wedding und Jan Woppowa