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Gravissimum Educationis (Cattaro Gerald M. (Hrsg.) / Russo Charles J. (Hrsg.) / Cattaro Gerald M. (Beitr.) / Russo Charles J. (Beitr.) / Cooper Bruce S. (Beitr.) / Convey John J. (Beitr.) / Fleming, Sister John Mary (Beitr.) / Gadd, Jordan (Beitr.) / Garanzini Michael J. (Beitr.) / Haney, Regina M. (Beitr.) / Martin, Shane P. (Beitr.) / McDonald, Dale (Beitr.) / Ristau, Karen M. (Beitr.) / Zhu Ming (Beitr.))
Gravissimum Educationis
Untertitel Golden Opportunities in American Catholic Education 50 Years after Vatican II
Autor Cattaro Gerald M. (Hrsg.) / Russo Charles J. (Hrsg.) / Cattaro Gerald M. (Beitr.) / Russo Charles J. (Beitr.) / Cooper Bruce S. (Beitr.) / Convey John J. (Beitr.) / Fleming, Sister John Mary (Beitr.) / Gadd, Jordan (Beitr.) / Garanzini Michael J. (Beitr.) / Haney, Regina M. (Beitr.) / Martin, Shane P. (Beitr.) / McDonald, Dale (Beitr.) / Ristau, Karen M. (Beitr.) / Zhu Ming (Beitr.)
Verlag Rowman & Littlefield
Co-Verlag Rowman & Littlefield (Imprint/Brand)
Sprache Englisch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2015
Seiten 180 S.
Artikelnummer 20753100
ISBN 978-1-4758-1098-1
CHF 60.90
Zusammenfassung
This book provides the context of change and the current state of Catholic Schools in the United States and the global perspective. The scope of this book goes beyond the professional educator in Catholic Schools as it also address the stakeholders of Catholic education such as parents who are consumers, pastors, religious educators, and donors.

Gravissimus Educationis: Golden Opportunities in American Catholic Education 50 Years after Vatican II reviews the development of American Catholic schools since the promulgation of Gravissimus Educationis, the only document on education produced by the Ecumenical Council known as Vatican II. This document literally translated as "The Importance of Education," addresses how extremely vital Catholic education, in particular, is in modern life. Cattaro and Russo also reflect on changes that have transpired since the Third Plenary Council of Baltimore of 1884. This council forever changed the shape of nonpublic education in the United States in its decree that all parishes in the United States were to construct Catholic schools for the education of children. This volume is also designed to benefit Catholic Educators in all at levels form primary to higher education. The chapters in this book, prepared by leading experts on various aspects of Catholic education or other forms of non-public education in the United States, provide a history as to the recent development on Catholic schools. Gravissimus Educationis: Golden Opportunities in American Catholic Education 50 Years after Vatican II provides the context of change and the current state of Catholic Schools in the United States and, in some sense, the global perspective. The scope of this book goes beyond the professional educator in Catholic Schools as it also address the stakeholders of Catholic education such as parents who are consumers, pastors, religious educators, and donors.

Charles J. Russo is the Joseph Panzer Chair in Education in the School of Education and Health Sciences, Director of its Ph.D. Program, and Research Professor of Law in the School of Law at the University of Dayton. Author or co-author more than 280 articles in peer-reviewed journals; authored, co-authored, edited, or co-edited more than 60 books, and more than 1,000 publications, Russo speaks extensively on issues in Education Law in the United States and other Nations.

Charles J. Russo is the Joseph Panzer Chair in Education in the School of Education and Health Sciences, Director of its Ph.D. Program, and Research Professor of Law in the School of Law at the University of Dayton. Author or co-author more than 280 articles in peer-reviewed journals; authored, co-authored, edited, or co-edited more than 60 books, and more than 1,000 publications, Russo speaks extensively on issues in Education Law in the United States and other Nations.

Bruce S. Cooper, Ph.D., is Professor Emeritus, Education Administration and Public Policy, Graduate School of Education, Fordham University; having taught at University of Pennsylvania and Dartmouth College, after receiving his doctorate at the University of Chicago with Donald A. Erickson, as his mentor. Cooper has written 35 books on education politics and policy, including The Handbook of Education Politics and Policy, in two editions with Lance D. Fusarelli and James Cibulka; served as President of the Politics of Education Association and a founding member of Private School Research Association; and received the Jay D. Scribner Award for Mentoring and the UCEA.